A gondolkodási folyamat modellezésének módja a hallgatók számára

a modellezés egyike annak a sok stratégiának, amely javíthatja a tanulási folyamatot és segítheti a hallgatókat a játék növelésében. A modellezés megtalálható az élet minden területén, a megtanulástól a cipőfűzőtől való megkötéstől kezdve a YouTube főzési bemutatójának követéséig.

Ez azonban különösen hasznos lehet az osztályteremben. A modellezés olyan technika, amely lehetővé teszi az oktatók számára, hogy hatékonyabban tanítsák és biztosítsák, hogy hallgatóik a legtöbbet hozzák ki az osztályban. Szóval, mi pontosan a modellezés, és hogyan használhatjuk fel a hallgatók további tanulásához?

Könyv metakogníciós tanár műhely

Mi a modellezés?

A modellezés oktatási stratégia. Ez a stratégia magában foglalja a kívánt készség vagy viselkedés bemutatását. E folyamat során a tanárok egyszerre írják le, mit csinálnak és miért csinálják. A kutatások azt sugallják, hogy a modellezés elősegíti a pozitív hallgatói eredményeket. Ez egy interaktív folyamat, amely a strukturált irányított gyakorlat révén a fogalmakat hozzáférhetőbbé teszi. Arra ösztönözheti a hallgatókat, hogy tükrözőbbé váljanak, és bebizonyosodott, hogy növeli a feladatok viselkedését, a FC Porto Mez hallgatók elkötelezettségét és eredményeit.

A gondolkodási folyamat modellezése, nem pedig a cselekvés, kissé összetett lehet. Kihívás lehet a hallgatóknak magyarázni, hogy miként hozta meg a döntést a különféle mentális folyamatok alapján. Időnként azonban, ha megosztja saját tapasztalatait, amelyek elősegítik a koncepció megértését, ez általában hiteles betekintést nyújthat a hallgatóknak a készség fejlesztésébe. Ezt néha „mentális modelleknek” hívják.

A tanulás sokkal simább folyamatmá válik, miután megtanította a hallgatók hatékony módszereit a gondolkodásuk minőségére. „A mentális modellek” segítik a hallgatókat a problémák hatékonyabb megközelítéséhez és a hatékony megoldásához. A hallgatók ösztönzése az ilyen jellegű készségek kiépítésére sok hosszú távú előnyt jelenthet. Bármely helyzetben, mind az osztálytermen belül, mind azon kívül, alkalmazhatják azt, amit a mentális modellek tanítottak és sikeresen megoldják a kérdéseket.

A modellezés előnyei

A modellezés a tanított téma vizuális kifejezése, megkönnyítve a megértést. A kutatások kimutatták, hogy a vizuális magyarázatok javíthatják a tanulást. Az explicit példák használata a modellezés során segíthet csökkenteni a hallgatók zavarát, és javíthatja az általuk tanított koncepció vagy készség megértését.

Egy kutatási tanulmány azt találta, hogy a modellezés a hallgatók feladatainak viselkedését majdnem háromszor jobban megnövelte, mint azok, akik nem voltak kitéve a modellezésnek. A lecke során a modellezés lehetőséget ad a hallgatóknak, hogy kapcsolatba lépjenek és kapcsolatba lépjenek azzal, amit tanulnak. A bizonyítékok kimutatták, hogy az interaktív tevékenységekben való részvétel az osztályteremben jelentős tanulási nyereséghez vezethet; Ez a 643 hallgató tanulmánya azt találta, hogy az osztálytermek, ahol változatos és vonzó tanulási formátumokat használtak, a magasabb szintű hallgatói eredményekhez kapcsolódtak.

Hogyan lehet hatékonyan modellezni

Az osztályteremben történő modellezés elősegítheti a téves elképzelések kezelését, mielőtt azok felmerülnének. Ugyanakkor meg kell tenni, hogy a hallgatók teljes mértékben megértsék a koncepciót vagy a készségeket, kevés vagy nincs szükség további útmutatásra. A kutatások azt sugallják, hogy egy jó modell:

Egyértelmű

Következetes

Tömör

Számos demonstrációt kell tartalmaznia; Több, ha a tanítandó készség összetett.

A modellezés a leghatékonyabb, ha szűkített fókuszban van, és a hallgatók figyelmét a modellezett készségek jelentős aspektusaira irányítja. Tehát próbálja meg röviden tartani a demonstrációit, hogy elkerülje a hallgatók zavaró hosszú magyarázatait, amelyeket elfelejthetnek. A tömör és könnyen követhető utasítások valóban mindent megtehetnek, amikor egy hallgató képes megismételni a feladatot és fejleszteni képességeiket.

Az osztálytermi modellezés során segíthet abban, hogy legalább egy hallgató részt vegyen a folyamatban. Megmutatva, hogy egy másik hallgató, egy társ, megtanulhatja a készségeket, segít az osztály többi tagjának elképzelni. Amikor egy diákot választ, aki segít Önnek, hasznos Watford FC Mez véletlenszerűen választani. Ez kiküszöböli annak esélyét, hogy csak tudományos szempontból erős hallgatókat választanak ki, és ehelyett minden szintű hallgatónak megmutatja, hogy ők is sikeresen megtanulhatják a készségeket.

Végső gondolatok

A modellezés biztosítja a tudás pontos és hasznos reprezentációit, amelyeket a hallgatóknak meg kell oldaniuk a problémákat. A Bologna FC 1909 Mez tanárok szeretnének bevonni a modellezést az oktatási folyamatba, mivel ez segíthet a hallgatóknak hasznos készségek fejlesztésében tartós pozitív előnyökkel. Ha egyértelmű, egyszerűen követhető lépéseket hoz létre, amelyeket a hallgatók könnyen végrehajthatnak a saját tanulásuk során, fejleszthetjük a független tanulókat.